Заведующая кафедрой «Дошкольной педагогики и психологии», кандидат психологических наук, старший научный сотрудник. Соавтор программы «Развитие» для дошкольных образовательных учреждений, удостоенной премии Правительства РФ (1996), программ «Одаренный ребенок», «Успех»; Председатель предметно-методической секции «Психология и педагогика дошкольного образования» УМО по направлению «Психолого-педагогическое образование» (с 2011 г.); является членом Жюри конкурса «Воспитатель года России» (с 2010 г.); член экспертного совета по дошкольному образованию при Комитете Государственной Думы РФ по образованию (с 2011 г.); участник рабочей группы по разработке ФГОС дошкольного образования и Профессионального стандарта педагога.
Образование: МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет психологии (1985). Тема диссертации: «Особенности структуры познавательной сферы у умственно одаренных дошкольников» (Институт дошкольного образования и семейного воспитания РАО, 1995; научный руководитель – О.М. Дьяченко).
Награды, премии, звания:
-
лауреат премии «Гранты Москвы» в области наук и технологий в сфере образования;
-
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ;
-
Почетная грамота Исполнительного комитета Профсоюза работников народного образования и науки
-
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ
-
грамота Департамента образования города Москвы;
-
медаль им. Г.И. Челпанова
Основные публикации:
-
Рекомендации по выявлению умственно одаренных детей дошкольного возраста /
Под ред. О.М. Дьяченко, А.И. Булычевой. – М.: МоиПК, 1996. -
Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой – М.: Новая школа, 1996.
-
Дневник воспитателя: Развитие детей дошкольного возраста / Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М.: МоиПК, 1996.
-
Особенности структуры умственной одаренности детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательной работы // Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко. – М.: МоиПК, 1997.
-
Диагностическое обследование психического развития пятилетних детей: результаты
и выводы // Психологическая наука и образование. 2003. № 4. -
365 развивающих игр и занятий для детей от 3 до 6 лет (по уникальной методике Л.А.Венгера) М.: ГЕЛЕОС, 2008.
+7 (495) 632-90-66,
Ирина Анатольевна БУРЛАКОВА

Профессор, доктор психологических наук, профессор. Автор программы «Первые шаги». Руководитель Московского городского центра психолого-педагогической экспертизы
игр и игрушек при МГППУ.
Образование: МГУ им. М.В.Ломоносова, факультет психологии (1971). Тема диссертации: «Условия и предпосылки развития произвольного поведения в раннем и дошкольном детстве» (1992).
Награды, премии, звания:
-
лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования;
-
медаль К.Д. Ушинского;
-
нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации».
Основные публикации:
-
Детская психология: учебник для пед. Вузов и педучилищ / рекомендовано Министерством обр и науки. СПб.: Питер, 2009.
-
Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрасте, Воронеж, 1998 г.
-
Педагогические системы и программы дошкольного воспитания – учебное пособие,
М.: ВЛАДОС, 2005 -
Ползунки и ходунки» или первые три года жизни. Книжка для молодых родителей.
М.: Ломоносов, 2010 -
Игрушки наших детей. М.: Дрофа, 2012
-
Лучшие развивающие игры М.: ЭКСМО, 2010.
-
Конфликтные дети (совм. В. Холмогоровой). М.: ЭКСМО, 2011.
-
Организация игровой среды ДОУ: методическое пособие для детских садов.
М.: АРКТИ, 2011
+7 (495) 625-37-52; ;
Елена Олеговна СМИРНОВА

Профессор кафедры, кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник.
Образование – высшее: МГПИ им. В. И. Ленина [ныне: Московский педагогический государственный университет], дефектологический факультет (1963). Тема диссертации – «Особенности формирования изобразительной деятельности у умственно отсталых дошкольников» (1976). Один из авторов программы воспитания и обучения дошкольников
с интеллектуальной недостаточностью.
Награды, премии, звания: медаль им. Челпанова
Основные публикации:
-
Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников: Книга для воспитателя //
О.П. Гаврилушкина, Н. Д. Соколова. М., 1985. -
Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных
дошкольников // Л.П. Носкова, О. П. Гаврилушкина, Л. А. Головчиц, Н. Д. Соколова.
М.: НИИ дефектологии АПН СССР, 1986. -
Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей. М.: Просвещение, 1991.
-
Психологические аспекты специального образования и новых коррекционных программ и технологий // Психологическая наука и образование. 2001. № 1.
(В соавт. с Л. А. Головчиц, М. А. Егоровой). -
Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада // Ребенок в детском саду. 2003. № 2.
-
Игры-занятия с природным и рукотворным материалом // Л. Б. Баряева.
СПб: Союз, 2005. -
Игровая деятельность дошкольников при интеллектуальных расстройствах // Психологическая наука и образование (№5/2007)
+7 (495) 632-90-66,
Ольга Петровна ГАВРИЛУШКИНА

Елена Константиновна ЯГЛОВСКАЯ

Профессор кафедры, кандидат психологических наук, зам. заведующего кафедрой по научно-исследовательской работе.
Образование: МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии (1986). Тема диссертации: «Особенности взаимоотношений в группе одаренных детей старшего дошкольного возраста» (Институт дошкольного образования и семейного воспитания РАО, научный руководитель – О.М. Дьяченко, 1994).
Награды, премии, звания:
-
лауреат премии «Гранты Москвы»;
-
грамота Департамента образования города Москвы;
-
грамота Министерства науки и образования РФ;
-
медаль им. Челпанова (2 степ.) «За вклад в развитие психологической науки», 2015 г.
Основные публикации:
-
365 развивающих игр и занятий для детей от 3 до 6 лет (по уникальной методике
Л.А. Венгера). М.: Гелеос, 2008 (в соавтор) -
Бурлакова И.А., Ягловская Е.К. Психологическое сопровождение образовательной программы ДОУ. Справочник педагога-психолога. Детский сад. №2, 2011. С. 5-9.
-
Введение в дошкольную практическую психологию: Пособие по спецкурсу /
Под ред. О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой. – М.: МГППУ, 1999. – 68 с. -
Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста /Под ред. О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой. – М.: Гном и Д, 2001. – 143 с.
-
Интегративные качества ребенка-дошкольника, И.А. Бурлакова, Н.И.Гуткина,
Е.К. Ягловская. – М.: МГППУ, 2012.– 51 с -
Одаренный ребенок / Под ред. О.М. Дьяченко.– М.: МОиПК, 1997. – С.138.
-
Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. – М.: ГНОМ и Д, 2002. – 144 с.
-
Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов. Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, М.И. Степанова, И.А. Ягловская, Е.Е. Клопотова, 2011, Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов.
-
Эмоционально-личностное развитие дошкольника: Хрестоматия /
Под ред. Е.К. Ягловской – М.: Издательство АНО «Психологическая электронная библиотека», 2008. – 311 с.
+7 (495) 632-90-66,

Валентина Сергеевна МАСАЛОВА
Cтарший преподаватель, зам. зав. кафедрой, руководитель Университетского детского центра.
Образование: Московский государственный открытый педагогический университет, 1993
Дополнительное образование: Факультет переподготовки педагогических кадров, Московский институт повышения квалификации работников образования по специальности Психология; 1996, специальность – практический психолог.
Награды: Почетная грамота Министерства образования РФ
Основные публикации:
-
Масалова В.С. Социально-эмоциональное развитие детей в дошкольном возрасте. Санкт-Петербург, 2006 г.
-
Масалова В.С. Взаимодействие с родителями как условие социально-эмоционального развития дошкольников. Санкт-Петербург, 2002 г.
-
Бурлакова И.А., Масалова В.С. «Каждому педвузу – свой подопечный детский сад». Москва, Учительская газета, №11, 2012г.
-
Масалова В.С. «Квалификация воспитателя как одно из условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования». Москва, 2014 г.
+7 (495) 632-90-66,

Елена Викторовна ГОРШКОВА
Доцент кафедры, кандидат педагогических наук.
Образование: МГПУ им. Ленина [ныне: Московский педагогический государственный университет], факультет дошкольного воспитания (1983). Тема диссертации «Обучение языку движений как средство развития у дошкольников музыкально-двигательного творчества», НИИ дошкольного воспитания АПН СССР (1989)
Награды: грамота Департамента образования города Москвы (2015)
Основные публикации:
-
Горшкова Е.В. О «говорящих» движениях и чудесных превращениях. Учебно-методическое пособие. [Электронный ресурс] М.: Дрофа, 2007. – 80 с.
-
Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Методика и конспекты занятий по развитию у детей
5-7 лет творчества в танце. Пособие для музыкальных руководителей детских садов. [Электронный ресурс] – М., 2002. -
Горшкова Е.В. От жеста к танцу. Словарь пантомимических и танцевальных движений. Пособие для музыкальных руководителей ДОУ. [Электронный ресурс] – М., 2004.
-
Горшкова Е.В. Развитие двигательной сферы ребенка и проявление в ней эмоциональных состояний [Электронный ресурс] // Дневник воспитателя: Развитие детей дошкольного возраста / Под ред. О.М.Дьяченко, Т.В.Лаврентьевой. М., 1999. – С. 45-55 (в соавторстве с Е.К.Ягловской)
-
Горшкова Е.В. Учимся танцевать. Путь к творчеству / Е.В.Горшкова. М., 1993. – с. 203 с.
-
Горшкова Е.В. Учите детей общаться [Электронный ресурс] // Дошкольное воспитание. 2000. № 12. – С. 91-97.
-
Наблюдение за невербальным поведением человека. Язык тела:
Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс]/ Авт. и сост. Е.В. Горшкова,
М.: ГОУ ВПО МГППУ, 2013 – 64 с. -
Чернигина Е.В., Горшкова Е.В. Эффективность телесно-ориентированной психотехники в решении проблем психомоторного развития детей 4-5 лет с признаками СДВГ [Электронный ресурс] / Е.В.Чернигина, Е.В.Горшкова // Психологическая наука
и образование. 2008. №1. – С. 99-106.
+7 (495) 632-90-66,

Анна Олеговна ДРОБИНСКАЯ
Доцент кафедры, кандидат психологических наук.
Образование: Астраханский государственный медицинский институт им. А. В. Луначарского, факультет «Педиатрия» (1984); Московский государственный открытый педагогический институт. Тема диссертации (по специальности «коррекционная психология»): «Личностно ориентированный подход к коррекции трудностей в обучении младших школьников
с церебрастенией» (научный руководитель – академик В.И. Лубовский; 1999 г.).
Награды: медаль им. Г.И. Челпанова (2 степени) «За вклад в развитие психологической науки», 2015 г.
Основное место работы – Московский научно исследовательский институт психиатрии – филиал ФГБУ «Федеральный медицинский исследовательский центр психиатрии
и наркологии им. Сербского» МЗ РФ
Основные публикации:
-
Анатомия и возрастная физиология. 2-е изд., пер. и доп. Учебник для академического бакалавриата. Гриф УМО ВО - М. : Издательство Юрайт, 2015. - 546 с. – Серия : Бакалавр. Базовый курс. Электронный учебник.
-
Дробинская А.О., Корень Е.В., Коваленко Ю.Б., Марченко А.М., Трайнина Е.А, Д.С.Косолапова К диагностической дифференциации задержек психического развития в дошкольном возрасте. //Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2014 (14) № 2, с.8-14.
-
Дробинская А.О., Корень Е.В., Косолапова Д.С. Влияние психопатологических особенностей матерей детей с расстройствами аутистического спектра на характер взаимоотношений в диаде «мать – ребенок» // Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психическое здоровье населения как основа национальной безопасности России» и научно-практическая конференция «Современные проблемы социальной и клинической сексологии». 13 – 15 сентября 2012 года, г. Казань. Тезисы конференции. – Казань. – 2012. - С.178-179.
-
Дробинская А.О., Корень Е.В., Косолапова Д.С. Дифференцированный подход к клинической оценке агрессивного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра. Доклад на V Международном конгрессе «Молодое поколение ХХI века: Актуальные проблемы социально-психологического здоровья», 17-20 сентября 2013 года в г. Москве.
-
Дробинская А.О. Особенности обследования ребенка на ПМПК5 врачом-психиатром. / Организация деятельности системы ПМПК в условиях развития инклюзивного образования. Методические рекомендации. Под ред. М.М. Семаго, Н.Я. Семаго. – М.: АРКТИ, 2014. – Стр.165-167.
-
Корень Е.В., Дробинская А.О., Марченко А.М. с соавт. «Методы психосоциальной терапии в психосоциальной реабилитации детей и подростков с ипохондрическими расстройствами» // Методические рекомендации. М., 2010.
-
Корень Е.В., Кашникова А.А., Коваленко Ю.Б., Куприянова Т.А., Дробинская А.О., Марченко А.М., Трайнина Е.А. Фактор развития как основа современных реабилитационных подходов в детской психиатрии. / Сборник научных статей под ред. Бардышевской М.К., Печниковой Л.С., Рыжова А.Л. «Идеи Виктора Васильевича Лебединского и психология аномального развития». – М., Акрополь, 2012. – С. 51 – 62.
-
Корень Е.В., Марченко А.М., Дробинская А.О. К проблеме оценки качества жизни детей и подростков с психическими расстройствами для выбора «мишеней» психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации //Журнал Социальная и клиническая психиатрия. - 2011.- Т.21., №4.
-
Корень, Е. В.; Дробинская, А. О.; Косолапова, Д. С.; Марченко, А. М.; Коваленко, Ю. Б.; Трайнина, Е. А Синдром Мюнхгаузена by proxy как проблема психосоциальной реабилитации детей и подростков с психическими расстройствами// Юридическая психология, 2012, № 3.- С.25-29.

Елена Александровна ЗИНЧЕНКО
Старший преподаватель, специалист по учебно-методической работе факультета психологии образования.
Образование: Московский городской психолого-педагогический университет, 2004;
магистр по направлению Психолого-педагогическое образование, 2013.
+7 (495) 632-90-66,

Ольга Александровна БУШМИНА
Старший преподаватель, специалист по учебно-методической работе факультета психологии образования.
Образование: Московский городской психолого-педагогический университет, 2005; магистратура МГППУ, 2015 г.
+7 (495) 632-90-66,

Анна Федоровна ШМИДТ
Старший преподаватель.
Образование: Московский открытый социальный университет, 2000 г.
Награды, премии, звания: грамота Департамента образования города Москвы.
Основные публикации
-
Организация эффективной продуктивной совместной деятельности дошкольников // Молодые ученые – столичному образованию. Материалы XIII Городской научно-практической конференции. 2014.
-
Представления педагогов ДОО об условиях создания эффективной совместной деятельности дошкольников при выполнении продуктивных задач. – Психологическая наука и образование, 2015
-
Психолого-педагогические условия эффективной продуктивной совместной деятельности дошкольников. – Ярославский педагогический вестник. Научный журнал, 2014.
+7 (499) 244-07-03,

Старший преподаватель, специалист по учебно-методической работе Университетского детского центра.
Образование: Московский педагогический государственный университет, 2001; магистратура МГППУ «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании» (в настоящее время)
Основные публикации:
-
Клопотова Е.Е., Самкова И.А. Можно ли будущих воспитателей научить играть с детьми? [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2013. №3.
-
Клопотова Е.Е., Самкова И.А. Оценка взаимодействия воспитателя с детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности // Справочник педагога-психолога. Детский сад. – № 10, 2015. С. 16-30
+7 (499) 259-28-85, +7 (495) 632-90-66,
Ирина Анатольевна САМКОВА

Анна Алексеевна ЗАРЕЧНАЯ
Старший преподаватель.
Образование: ГБОУ ВПО МГППУ, 2007; магистратура, 2014.
Дополнительное образование:
-
Профессиональная переподготовка по программе «Клиническая психология детей и подростков» (2008);
-
Теоретический и практический курс по основам и методам нейропсихологической диагностики в детском возрасте (2015)
-
Обучение в аспирантуре МГППУ на кафедре «Дошкольная педагогика и психология» факультета Психология образования (в настоящее время)
Основные публикации:
-
Особенности совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста с нормальным и задержанным психофизическим развитием // Психологическая наука и образование. 2009. № 5. С. 25-33.
-
Заречная А.А. Формирование коммуникативной компетенции у младших школьников // Электронный журнал: Психологическая наука и образование. 2015. Т. 7. №1.
+7 (495) 632-90-66

Светлана Алексеевна ВАЖНОВА
Старший преподаватель.
Образование: Калужский государственный педагогический университет
им. К.Э. Циолковского (1998). ГОУ ВПО Московский педагогический государственный университет, 2009 г., профессиональная переподготовка по программе Практическая психология.МИГИП, образовательная программа «Гештальт-терапия» (с 2011 г. по настоящее время),
Дополнительное образование:
-
Введение в гештальт-терапию/гештальт-консультирование (2012): 100 ч., МИГИПМетодологические интенсивы:
-
«Критерии психического здоровья и возможности влияния на него в Гештальте
и Психодраме, 60 ч., 2014 г, МИГИП -
«Об эффективности роли психолога при работе с темой «я-социум», 60 ч., 2015 г, МИГИП.

Екатерина Евгеньевна КЛОПОТОВА
Доцент кафедры, кандидат психологических наук.
Образование: Московский педагогический государственный университет, факультет Дошкольной педагогики и психологии (2001). Тема диссертации – «Влияние образовательной ситуации детского сада на познавательную активность дошкольников» (Институт развития дошкольного образования РАО, 2005).
Основные публикации:
-
Социально-эмоциональное развитие ребенка в дошкольном периоде. СПб., 1999.
-
Бурлакова И.А., Клопотова Е.Е., Ягловская Е.К. Программа «Успех»: мониторинг результатов освоения образовательной программы. [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование. – 2011.
-
Бурлакова И.А., Клопотова Е.Е. Выявление познавательной активности ребенка старшего дошкольного возраста. Справочник педагога-психолога.
Детский сад. – 2011. – №1.– С. 7-14 -
Клопотова Е.Е., Самкова И.А. Можно ли будущих воспитателей научить играть с детьми? [Электронный ресурс] // «Психологическая наука и образование psyedu.ru».–
2013. – № 3. -
Клопотова Е.Е., Романова Ю.А. Компьютерные игры в жизни современных дошкольников. Дошкольное воспитание. – 2014. – №7. – С. 7-14.
-
Взаимоотношения педагога с ребенком как основное условие хорошего самочувствия детей в детском саду. СПб., 2002.
-
Проблемы и поиск новых современных форм взаимодействия детского сада с семьей ребенка. СПб., 2005.
-
Бурлакова И., Клопотова Е., Коптева Т. «Тише едешь – дальше будешь» : Дворовые игры как элемент детской субкультуры // Дошкольное воспитание. – 2011. – №12. – С. 7-13.
+7 (495) 632-90-66

Татьяна Леонидовна КУЗЬМИШИНА
Доцент кафедры, кандидат психологических наук.
Образование: Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и психологии (2000). Тема диссертации: «Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам», (Московский городской психолого-педагогический университет, научный руководитель –
Т.В. Лаврентьева, научный консультант – А.Л. Венгер; 2006)
Награды: I премия за студенческую научную работу (диплом, 2000 г.); Благодарность от департамента образования г. Москвы (2012 г.).
Основные публикации:
-
Кузьмишина Т.Л. Особенности отношения детей старшего дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам. Автореферат ... канд.психол.наук , 2006 г
-
Кузьмишина Т.Л. О взаимосвязи стиля семейного воспитания и распространенности манипулятивного поведения в дошкольном возрасте // Проблемы педагогического образования. Сборник научных статей: Выпуск 23 / Под ред. В.А. Сластенина, Е.А. Левановой. – М.: МПГУ-МОСПИ, 2005. – с. 107-112
-
Кузьмишина Т.Л. Поведение дошкольников в ситуации родительского запрета. // Психологическая наука и образование. 2006. № 4. – с. 23-35
-
Кузьмишина Т.Л. Поведение дошкольников в ситуациях детско-родительского конфликта // Вопросы психологии. – 2006. – № 6. – С. 38-45
-
Бурлакова И.А., Лаврентьева Т.В., Кузьмишина Т.Л. Можно ли воспитывать без наказания? // Малышляндия. 2009. № 5. С. 12-16
-
Кузьмишина Т.Л. Детские манипуляции во взаимодействии с родителями // “Problemy Wczesnej Edukacji / Issues in Early Education”. 2013. Issue No. 21. P. 65-73
-
Кузьмишина Т.Л. Особенности эмоционального взаимодействия дошкольника с прародителями в современной семье // Ярославский педагогический вестник. – 2014. № 12
+7 (495) 632-90-66,

Иван Львович КИРИЛЛОВ
Доцент, кандидат психологических наук.
Образование: Московский педагогический государственный университет им. В.И.Ленина (1994). Тема диссертации: «Индивидуально-стилевые особенности самостоятельного развертывания сюжета игры детьми старшего дошкольного возраста» (Институт педагогических инноваций РАО, научный руководитель – Н.А. Короткова; 1999)
Должность и основное место работы – заместитель директора ФГБНУ «Институт
психолого-педагогических проблем детства» РАО
Награды: Почетная грамота Президиума Российской академии образования (2011)
Основные публикации:
-
Кириллов, И.Л., Короткова, Н.А. Макет как элемент предметной среды для сюжетной игры старших дошкольников // Дошкольное воспитание. – 1997. – № 6.
-
Кириллов, И.Л., Короткова, Н.А. Стилевые различия в сюжетной игре детей старшего дошкольного возраста // Стратегия дошкольного образования в 21 веке: проблемы и перспективы: Материалы научно-практической конференции, посвященной 80-летию со дня основания факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ
(1921-2001 гг.) – М.: МПГУ, 2001. -
Слободчиков, В.И., Короткова, Н.А., Нежнов, П.Г., Кириллов, И.Л. Дошкольное образование как ступень системы общего образования. (Научная концепция) // Детский сад со всех сторон. – 2006. - № 19 (297). – 20 с.
+7 (495) 632-90-66